Специални педагози

Болницата разполага с двама специални педагози, от които единият е Монтесори -терапевт. Те се занимават с развиване на сензомоторика, под формата на индивидуални и групови занимания със специалните средства на игротерапия или посредством специализираната методика на монтесори-терапията с нейния специфичен инструментариум.

Специалните педагози индивидуално или съвместно с рехабилитаторите развиват опознаване схемата на тялото при детето или ориентацията му в околната среда. Също така развиват концентрацията, вниманието, конструктивното мислене (обем, форма, тежест, цвят), паметта и други психични функции, като колаборират тясно с психолога и лекуващия лекар на детето.

Консултациите с родителите определят поведението на същите в домашни условия към детето и определят техните задачи.

Нарушенията на висшите корови функции при деца с церебрално увреждане са причина за затруднено овладяване на познавателните и графични умения. Проблемите в този аспект на интелектуалното развитие са резултат от нарушения в пространствения гнозис и праксис, в паметовите процеси, в езиковите и говорни структури.

Дейността на специалния педагог е комплексна и насочена към:

• Овладяване на умения в областта на познавателната сфера. Детето се обучава да разбира, намира и посочва или назовава основни предмети и групи обекти по различни теми в детска и предучилищна възраст.
  
  
• Стимулиране работата на детето върху картинни изображения, разбиране на абстрактните понятия и причинно-следствените връзки, чрез подходящи графични модели.
  
  
• Провеждане на ограмотителни занимания на различни нива.

  Подготовката на деца с увреждания за училище започва от 5-6 годишна възраст. Педагогическата работа се извършва индивидуално по два метода-вербален и невербален,в зависимост от възможностите на детето да се изразява. За запознаване с буквената и цифрова символика се използва специална методика, чрез която се доразвива способността на детето да мисли и запаметява. Образуването на сричка,дума и изречение се осъществява с помощта на технически средства и нагледен материал.

  В подготовката на децата се включват всички базисни понятия, характеризиращи признаци на предмети и количествени представи.

  По индивидуална програма детето се обучава да преброява предмети, запознава се с цифрите на числата и аритметичните операции.

  Специалният педагог помага и на децата в напреднала училищна възраст.

  Работи върху подобряване техниката на четене и писане, помага на детето да анализира идейно-мисловната страна на прочетеното, изгражда умения на ученика да разказва самостоятелно.

• Развитие и усъвършенстване на графомоториката

  Програмата за графични умения е част от програмата за училищна готовност. Всички графични упражнения имат за цел да ориентират децата в пространството; развиват наблюдателност, устойчиво внимание и въображение; тренират движенията на ръката и използване на захватите по правилен модел. Краен етап в усъвършенстване на фината моторика е писмената реч. Детето се обучава да пише по копирен метод, по образец, в зависимост от индивидуалните възможности може да тренира диктувано или самостоятелно творческо писане.

  Целта на специалната методика на обучение е детето с увреждания да получи най-добрия за него старт за училище и за по-нататъшното му развитие.

© Copyrights 2001, Specialized Hospital "Santa Sofia". Страницата е създадена през 2001. Последно обновяване - 20.06.2008